Los estudiantes de cada equipo establecen la planificación definitiva del trabajo,
determinando las tareas a realizar, tiempo y responsables. El docente verifica
que las competencias, conocimientos y resultados incluidos en el proyecto estén
presentes durante la ejecución.
Los equipos de trabajo desarrollan las propuestas de trabajo tecnológico que
definen los aprendizajes que conlleva su realización y los métodos de trabajo
para realizar las actividades del proyecto.
El equipo de trabajo de estudiantes realiza una visita al Centro Nacional de
Registros para identificar los procesos relacionados con la elaboración de
estados financieros.
Los estudiantes de cada equipo realizan las actividades definidas en el plan de
trabajo. El docente está a disposición de los estudiantes en los casos que
requieran asesoramiento y apoyo.
Los equipos de estudiantes determinan las tareas asociadas a cada actividad del
proyecto, especificando por los menos la siguiente acción: asignación de roles a
desempeñar.
Los estudiantes de cada equipo de trabajo organizan los equipos, herramientas y
materiales requeridos para desarrollar las actividades relacionadas con los
elementos necesarios para organizar los presupuestos financieros de la gestión
operativa del ejercicio contable de la empresa.
Los estudiantes de cada equipo desarrollan los ejercicios prácticos relacionados
con la identificación de la información, efectivos, estados de resultados
proyectados, flujo de efectivo, integración de saldos de balance y análisis del
presupuesto general, definidos en la etapa de planificación del trabajo.
Los estudiantes de cada equipo llevan a la práctica las normas de higiene y
seguridad establecidas en la ejecución de las tareas definidas en el proyecto de
ampliación del negocio.
Los estudiantes de cada equipo elaboran un plan de actividades que deberán
realizar en el taller (aula u oficina). Éste deberá considerar al menos los
siguientes elementos: toda la información de los presupuestos de producción,
inventarios, criterios para establecer niveles de inventarios y políticas de
administración de inventarios. Todos ellos son necesarios para lograr las
competencias del módulo.
El docente observa el proceso de implementación del plan de trabajo e interviene
cuando hay desviaciones que pongan en riesgo a las personas, medio ambiente,
equipos, máquinas, instrumentos y producto a realizar.
Se pueden utilizar las siguientes técnicas:
Estudio de casos.Pasantía.
Visita a empresa.
